DESKRIPSI
KARYA
A. Display Pembelajaran High Of Thinking (HOTS)
Mengembangkan
kemampuan berpikir tingkat tinggi bagi siswa dapat dilakukan dengan
mengembangkan soal atau permasalahan yang menantang untuk dipecahkan. Bersifat
kekinian dan memfsasilitasi siswa untuk berimajinasi, menghubungkan ide, fakta
dan solusi pemecahannya. Soal dapat dibuat secara kontekstual.
Contoh:
Mata
pelajaran IPA dengan materi pelestarian makhluk hidup dan lingkungannya.
B. Tujuan
Menciptakan
pembelajaran yang bermakna untuk memfasilitasi siswa berpikir kritis.
C. Manfaat
Sebagai
alat bantu pembelajaran, hiasan kelas.
D. Cara pembuatan
Alat dan
bahan:
Alat:
-
Gunting
-
Pensil
warna/crayonn
Bahan:
-
Karton
-
Pensil
warna
-
Lem
-
Kertas
bekas
E. Langkah-langkah penerapan
Mata
Pelajaran : IPA
Materi : Lingkungan Alam Sekitar dan
Pelestraiannya
1.
Siapkan
background dengan tema lingkungan alam (darat dan air).
2.
Siapkan
soal dan work sheet berbentuk amplop dan pohon.
3.
Masukkan
soal ke dalam amplop dan bagikan kepada setiap kelompok.
4.
Siswa
berdiskusi memecahkan masalah.
5.
Presentasi
hasil oleh setiap perwakilan kelompok
6.
Siswa
meawrnai aplop kemudian menempelkannya pada background yang telah disediakan.
7.
Penilaian.
Contoh soal:
1.
Pemberian
soal yang menagjak siswa untuk merasakan, memahami keadaan makhluk hidup dan
lingkungan saat ini.
2.
Laut
memberikan manfaat yang besar bagi kehidupan. Namun, akhir-akhir ini laut telah
tercemar dan rusak akibat ulah manusia. Seandainya kamu adalah salah satu dari biota laut.
Tuliskanlah ungkapan perasaan, harapan atau permintaanmu kepada manusia agar
mereka berperilaku menjaga kelestarian laut.
3.
Manusia
dan seluruh makhluk hidup akan musnah jika tidak ada udara. Namun asap pabrik,
asap kendaraan dan lainnya telah mencemari udara. Tuliskanlah ungkapan perasaan
dan harapanmu seandainya kamu adalah lapisan ozon agar manusia selalu
menjagamu!
4.
Lingkungan
menjadi tempat berlangsungnya hidup manusia dan makhluk lainnya. Tanah temapat
tumbuhnya tanaman, menyediakan berbagai sumber mineral dan barang tambang yang
sangat bermanfaat bagi manusia. Namun saat ini, tanah telah tercemar, hilang
kesuburannya akibat ulah manusia yang tidak betanggung jawab. Tulislah ungkapan
perasaan, harapan dan permintaan kepada manusia jika seandainya kamu adalah
tanah!
5.
Menyajikan
masalah yang dapat mengajak siswa berimajinasi tentang hal-hal yang kan mereka
lakukan untuk menjaga kelestarian lingkungan hidup. Pada tahap ini siswa
diharapkan dapat memahami bahwa setiap orang memiliki peranan dalam upaya
menjaga kelestarian lingkungan hidup apapun profesinya.
Contoh
masalah:
6.
Laut
memberikan manfaat yang besar bagi kehidupan. Namun, akhir-akhir ini laut telah
tercemar dan rusak akibat ulah manusia. Tuliskan apa saja yang ingin kamu
lakukan untuk menjaga kelestarian laut, jika kelak kamu menjadi seorang
nelayan!
7.
Manusia
dan seluruh makhluk hidup akan musnah jika tidak ada udara. Namun asap pabrik,
asap kendaraan dan lainnya telah mencemari udara. Tuliskan apa saja yang ingin
kamu lakukan jika kelak kamu menjadi seorang pengusaha yang memiliki pabrik dan
banyak kendaraan untuk menjaga kelestarian lingkungan!
8.
Lingkungan
menjadi tempat berlangsungnya hidup manusia dan makhluk lainnya. Tanah temapat
tumbuhnya tanaman, menyediakan berbagai sumber mineral dan barang tambang yang
sangat bermanfaat bagi manusia. Namun saat ini, tanah telah tercemar, hilang
kesuburannya akibat ulah manusia yang tidak betanggung jawab. Tuliskan apa saja
yang ingin kamu lakukan untuk menjaga kelestarian lingkungan, jika kelak kamu menjadi seorang petani.
9.
Laut
memberikan manfaat yang besar bagi kehidupan. Namun, akhir-akhir ini laut telah
tercemar dan rusak akibat ulah manusia. Tuliskan apa saja yang ingin kamu
lakukan untuk menjaga kelestarian laut, jika kelak
kamu menjadi seorang bupati!
